CIENCIAS NATURALES

CARACTERISTICAS TECNICAS
UTILIZACION DE LOS PROGRAMAS

Hola mi nombre es Nereyda Viridiana Mallozi Pérez,tengo 22 años y estoy haciendo mis practicas para mi proyecto en la escuela ford numero 7 en San fernando tamps.

Me eh dado cuenta de lo importante que son las nuevas tecnologias dentro del plantel para el beneficio de los alumnos.

Desde que se comenzó el desarrollo de software se ha pensado que éste constituye una herramienta útil para la enseñanza de distintas áreas del conocimiento. En particular, para matemáticas en educación básica se han desarrollado muchos programas. Varios de ellos se encuentran en formato de disco, pero actualmente, la mayoría se ofrece a través de Internet porque es un sitio donde se tiene la posibilidad de llegar a más público y porque muchos de los programas están desarrollados en programas (como Java) que permiten trabajar en línea.


Algunos sitios de Internet ofrecen actividades para trabajarse en línea de manera gratuita. Otros ofrecen demostraciones gratuitas para que el usuario potencial revise y pruebe un programa y después, si lo considera apropiado para sus intereses, compre la versión completa.



El programa que integra el presente trabajo es el siguiente.
REPRODUCCION HUMANA: (RH)

Programa dirigido al alumno y al profesor. Consta de 4 opciones independientes que se describirán más adelante en esta memoria.
Y al profesor le permite actualizar las preguntas tipo test que aparecerán en el programa anterior. No se requieren conocimientos informáticos, bastará con seguir las instrucciones que aparecen en la pantalla.
El alumno podrá observar, mediante dibujos, las diferentes estructuras anatómicas implicadas en el proceso de reproducción. Para cada una de ellas el programa realizará una simulación del proceso que tiene lugar en esa estructura. De esta manera, se va estudiando la fisiología de la reproducción en pequeños pasos hasta lograr una comprensión global, RH puede llevar a cabo la simulación gráfica de varios procesos relacionados, describiendo brevemente los hechos más importantes en cada una de las etapas.


ANTECEDENTES DEL PROYECTO A DESARROLLAR

Desde que se comenzó el desarrollo de software se ha pensado que éste constituye una herramienta útil para la enseñanza de distintas áreas del conocimiento.
Desde el Observatorio de Nuevas Tecnologías se pretende identificar y caracterizar software educativo en el área de Ciencias Naturales que esté siendo utilizado en Mexico, con el fin de orientar a las instituciones y maestros interesados en emplearlos en sus procesos de enseñanza para que realicen una adecuada selección y uso de ello.
La caracterización contempla desde los aspectos técnicos fundamentales hasta los de tipo pedagógico y didáctico, sin pasar por alto lo relacionado con los aspectos comunicativos, la funcionalidad y flexibilidad del software elegido.
Algunos sitios de Internet ofrecen actividades para trabajarse en línea de manera gratuita. Otros ofrecen demostraciones gratuitas para que el usuario potencial revise y pruebe un programa y después, si lo considera apropiado para sus intereses, compre la versión completa.

Por otro lado, pensando en los profesores de educación básica, se han desarrollado portales de apoyo donde se ofrecen actividades para imprimir y trabajar en clase.



SITIOS DONDE PROMUEVEN EL SOFTWARE

Algunos portales dirigidos a profesores promueven el uso de programas de office (Excel, powerpoint, acces) y algunos programas de animación (flash) para que éstos desarrollen actividades ad-hoc a sus necesidades de trabajo. Mencionemos dos sitios de este tipo:

a) JClic (http://clic.xtec.cat/es/jclic/howto.htm). Desde 1992 se creó clic, ahora llamado jclic, que consiste en una serie de aplicaciones informáticas que los maestros pueden usar para crear actividades para trabajar distintas áreas del conocimiento. Ésta es una aplicación que puede consultarse en varios idiomas.

b) Curriki (www.curriki.org) Es un sitio que busca formar una comunidad de educadores, alumnos y expertos en educación con el fin de compartir materiales educativos que estén disponibles para cualquier persona. El sitio funciona como repositorio de materiales de apoyo para la educación que cualquier profesor puede compartir. Los materiales pueden ser desarrollados con cualquier herramienta ejecutable (PP, Excel, flash entre otros), se pueden hacer ligas a sitios, a videos, etc.

NIVEL EDUCATIVO Y DISCIPLINA


El programa está pensado para ser utilizado inicialmente en cursos de Ciencias Naturales o Biología.

No habría que descartar la posibilidad de usarlo en algunos niveles superiores como secundaria o preparatoria.

OBJETIVOS EDUCATIVOS


Con este programa se pretende conseguir los siguientes objetivos educativos:

- Obtener unos conocimientos mínimos sobre la anatomía de los aparatos reproductores.

- Relacionar estos caracteres con las principales funcio nes de reproducción.

- Comprender las principales etapas en el ciclo reproduc tor del hombre.

- Comparar algunos aspectos comunes de la fisiología de los aparatos reproductores masculino y femenino.

- Comprobar los conocimientos adquiridos.

CONTENIDOS


RH contiene la programación e información necesarias para estudiar las funciones de reproducción de la especie humana: anatomía y fisiología de los aparatos reproductores, fecundación, desarrollo embrionario y parto.

El enfoque didáctico es el siguiente:

- El alumno podrá observar, mediante dibujos, las diferen tes estructuras anatómicas implicadas en el proceso de reproducción.

- RH ofrecerá la información anatómica básica de dichas estructuras.

- Para cada una de ellas, el programa realizará una simulación del proceso que tiene lugar en esa estructura.

- De esta manera, se va estudiando la fisiología de la reproducción en pequeños pasos.

- Para lograr una comprensión global, RH puede llevar a cabo la simulación gráfica de varios procesos relacionados, describiendo brevemente los hechos más importan tes en cada una de las etapas.

- Para completar esta visión de conjunto, el alumno podrá observar un esquema-resumen sobre algún proceso que no se ha desarrollado anteriormente.

- Con el fin de poder ampliar los contenidos, RH dispone de un BLOC DE NOTAS, con el que el alumno o el profesor tienen la posibilidad de introducir más datos, según sus necesidades.

- El programa puede servir también de ayuda para compro bar si se han adquirido ciertos conocimientos. Un menú de PREGUNTAS está disponible para alcanzar este objeti vo.
- Por último, el alumno tendrá la opción de consultar el significado de todos aquellos términos que aparecen en el programa, utilizando un GLOSARIO informático.


Las estructuras y simulaciones que se incluyen para cada una de las opciones del programa son las siguientes:

a) Aparato reproductor masculino:

ESTRUCTURAS SIMULACION

masculino.............. Eyaculación
Testículo.................. Espermatogénesis
Tubo seminífero............ Espermatogénesis
Espermatozoide............. Espermiogénesis
Pene (sección sagital)..... Erección
Pene (sección frontal)..... Erección


b) Aparato reproductor femenino:

ESTRUCTURAS SIMULACION

femenino (lateral)..... Ovulación (I)
femenino (frontal)..... Ovulación (I)
Ovario..................... Ovulación (II)
Folículo................... Ovulación (II)
Utero...................... Ciclo menstrual
Vulva...................... Ciclo menstrual


c) Fecundación:

ESTRUCTURAS SIMULACION

Aparatos reproductores..... Coito
Utero - Trompas............ Fecundación
Utero - Trompas............ Nidación






d) Embarazo y parto:


ESTRUCTURAS SIMULACION

Membranas embrionarias..... Formación de gemelos
Placenta................... Circulación placentaria
Utero - Feto............... Parto


En los RESUMENES se ofrece la siguiente información:

- Espermatogénesis.
- Ovogénesis.
- Fecundación y desarrollo del blastocisto.
- Desarrollo fetal.

GUIA PARA EL ALUMNO



En este capítulo se describe la forma de uso del programa "REPRODUCCION HUMANA" (RH).

La primera pantalla del programa es el menú principal (Fig. 1), donde aparecen 5 opciones. Para elegir una de ellas, escribe el número que precede a la opción deseada y pulsa a continuación.


REPRODUCCION HUMANA



1. Aparato reproductor masculino

2. Aparato reproductor femenino

3. Fecundación

4. Embarazo y parto


5. Salir

Elige una opción (1-5): _
Fig. 1

En este momento comenzará a cargar los dibujos correspondientes al módulo que has elegido. Este proceso llevará cierto tiempo, dependiendo del tipo de ordenador. A continuación te mostrará la pantalla de trabajo (Fig.2).






Fig. 2
ASPECTO DE LAS PANTALLAS
En la parte superior de cada pantalla se encuentra la barra de menús y en la inferior la barra de mensajes. El resto del espacio (área de trabajo) está reservado para presentar las diferentes estructuras anatómicas y su información mediante ventanas.


ELECCION DE MENUS Y COMANDOS

La mayoría de los menús contienen una lista de comandos que se usan para especificar lo que el programa debe hacer.

Existen dos alternativas para elegir los menús y comandos:

- Activarlo mediante las teclas del cursor (,). El recuadro para el menú o comando cambiará de color. A continuación, pulsa RETURN.
- Pulsar la tecla correspondiente a la inicial del menú o comando (método de la letra resaltada).

CIERRE DE MENUS

Para abandonar un menú y pasar al anterior hay dos alternativas:

- Activar el recuadro ESC mediante las teclas del cursor y pulsar RETURN.

- Presionar ESC.


CIERRE DE COMANDOS Y VENTANAS

Para cerrar una ventana o abandonar un comando:

- Pulsar ESC.

CONTENIDOS DE LOS MENUS

Los contenidos y modo de utilización de cada uno de los menús son los siguientes:






INFO. (INFORMACION):


Fig. 3
Proporciona información sobre las estructuras y órganos reproductores que aparece en pantalla (Fig. 3):

- En la barra superior se indica el nombre de la estructura.

- Una serie de recuadros muestran los nombres de las diferentes partes de dicha estructura.

Para obtener información de cada uno de estos términos:


- Mediante las teclas del cursor (,) deberás activar el recuadro que desees (cambiará de color) y pulsar RE TURN.

- Se abrirá una ventana con el nombre y la información de la estructura elegida.

- Para cerrar la ventana, pulsa ESC.



PREGUNTAS

Con esta opción, el programa realizará una serie de preguntas que irán apareciendo en secuencia aleatoria.

Este menú consta de dos comandos:

- ESTRUCTURAS: Las preguntas se refieren a las diversas estructuras que componen el dibujo (Fig. 4).


Fig. 4
-Se abrirá una ventana con la definición de la estructura que se señala mediante un recuadro vacío y una línea discontinua.

-En la parte superior de esta ventana, un guión indica el lugar donde debes escribir la respuesta (ver línea de mensajes).

- Una vez que hayas contestado la pregunta, RH mostrará un mensaje en la ventana explicando la validez de la respuesta.
El nombre correcto de la estructura se escribirá en el recuadro vacío (Fig. 5).

- Al mismo tiempo, un contador de respuestas situado en la barra superior, llevará la cuenta de los aciertos y errores.

- Para pasar a la siguiente pregunta pulsa RETURN, y ESC para abandonar este comando (ver barra de mensajes).


Fig. 5
- TEST: RH mostrará un conjunto de preguntas tipo test que previamente el profesor habrá diseñado mediante el programa TEST.

El modo de trabajo de este comando es muy simple:
(Fig. 6)
TEST Aciertos: 0 Errores: 0 ESC

Pregunta nº 1

Las espermátidas tienen:


1. 23 cromosomas.

2. 22 cromosomas.

3. 46 cromosomas.






Respuesta correcta: _

Fig. 6

- En la pantalla aparecerá una pregunta y tres posibles respuestas, de las cuales solamente una es correcta.

- Introduce el número de la respuesta correcta y pulsa RETURN.

- RH realizará el análisis de la respuesta (Fig. 7).

TEST Aciertos: 0 Errores: 1 ESC

Pregunta nº 1

Las espermátidas tienen:


1. 23 cromosomas.

2. 22 cromosomas.

3. 46 cromosomas.



Respuesta correcta: 3 LA RESPUESTA CORRECTA ES LA 1

Pulsa Return para continuar o ESC para Salir

Fig. 7
- Pulsa RETURN para continuar con más preguntas o ESC para abandonar este comando.
SIMULACIÓN
Con esta opción podrás observar las simulaciones de aquellos procesos más importantes del módulo elegido. Además se ofrecerá la explicación correspondiente.

Este menú consta de tres comandos: (Fig. 8)


Fig. 8
-GLOBAL: Se visualizarán todas las simulaciones correspondientes al aparato que se está estudiando.

- Para observar cada uno de los pasos de una simulación deberás pulsar RETURN (ver barra de mensajes).

- Al presionar ESC la simulación se detendrá. En este momento se abrirá una ventana con la explicación correspondiente. Al pulsar ESC de nuevo, se cerrará la ventana.


- PARCIAL: Con este comando se ofrecerá la simulación perteneciente a la estructura que aparece en pantalla.

- Pulsa RETURN para ver cada uno de los pasos de la simulación.

- Presiona ESC para abandonar este comando.

- INFO.: Muestra en una ventana la explicación correspon diente a la simulación parcial.


DIBUJOS


Con este menú podrás elegir el dibujo de aquella estructura anatómica que más te interese en un momento determinado. Consta de tres comandos (Fig. 9):



Fig. 9
- INDICE: La función de este comando es presentar una ventana con el índice de todos los dibujos del módulo de reproducción en el orden en que deberían ser elegi dos.

Para escoger un dibujo:

- Mueve el cursor parpadeante mediante las teclas del
cursor (,), hasta situarlo junto al nombre del dibujo deseado y pulsa RETURN (ver barra de mensajes).

- ANTERIOR: Con este comando aparecerán en orden secuencial, todos aquellos dibujos anteriores al que se mues tra en pantalla. Al abandonar este comando con ESC, quedará fijado el último dibujo elegido.

- SIGUIENTE: Al activar este comando, se irán mostrando en orden secuencial todos los dibujos posteriores al que se muestra en pantalla. Al abandonar este comando con ESC, quedará fijado el último dibujo elegido.



RESUMEN


Al activar este menú, aparecerá en pantalla un cuadro-resumen que ilustra algún proceso importante en las funciones de reproducción (Fig. 10).

Fig. 10
BLOC
Se trata de una herramienta que permite al alumno crear, almacenar y recuperar sus propias notas o apuntes, logrando de esta manera personalizar el programa según sus necesidades.

Este menú dispone de 5 opciones (Fig. 11):


1. INDICE DE NOTAS: Proporciona un listado con el nombre de las notas almacenadas en el disco.


BLOC DE NOTAS




---------------------------
1. Indice de notas
2. Consultar notas
3. Editar notas
4. Salir
5. Salir del Bloc de notas
Elige una opción (1-5): 2
---------------------------
Nombre de la nota: _
Fig. 11


2. CONSULTAR NOTAS: Permite recuperar la información de una nota. Se ha de introducir previamente el nombre de aquella (ver figura).




GUIA PARA ACTUALIZACIÓNES DEL PROFESOR


UTILIZACION DEL PROGRAMA "RH"


Sus alumnos podrían seguir las siguientes etapas:

1. Observar los DIBUJOS de todas las estructuras repro ductoras en el orden con que aparecen en el comando INDICE.

2. Para cada dibujo:

- Pedir la INFORMACION sobre las diferentes partes anatómicas.

- Responder a las PREGUNTAS sobre estructuras.

- Observar la SIMULACION correspondiente.

- Pedir INFORMACION sobre la simulación.

3. Una vez estudiadas todas las estructuras, observar la SIMULACION GLOBAL.

4. Completar el paso anterior observando el RESUMEN.

5. Consultar el BLOC DE NOTAS y/o el GLOSARIO.

6. Contestar a las preguntas tipo TEST.

7. Terminar la sesión o elegir otro módulo de la repro ducción.




REPRODUCCION HUMANA

PROGRAMA PARA ACTUALIZAR PREGUNTAS TIPO TEST





1. TEST SOBRE EL AP. REPRODUCTOR MASCULINO

2. TEST SOBRE EL AP. REPRODUCTOR FEMENINO

3. TEST SOBRE LA FECUNDACION

4. TEST SOBRE EMBARAZO Y PARTO

5. SALIR


Elige una opción (1-5): _

Fig. 13

Una vez elegida la batería de test que se quiere modificar, el programa ofrece un segundo menú (Fig. 14), con el que podrá añadir nuevas preguntas, leer secuencialmente todas las que ya están creadas, o actualizar (modificar) las que desee.
REPRODUCCION HUMANA

PROGRAMA PARA ACTUALIZAR PREGUNTAS TIPO TEST



TEST SOBRE EL AP. REPRODUCTOR MASCULINO (fichero: hombre.tes)


1. Añadir nuevas preguntas

2. Leer preguntas

3. Actualizar preguntas

4. Salir

Elige una opción (1-4): _

Fig. 14


AÑADIR NUEVAS PREGUNTAS

El programa le pedirá que escriba el contenido de cada uno de los campos, es decir, la pregunta y tres posibles respuestas. La longitud máxima para cada uno de los textos coincide con el espacio libre que aparece entre los campos. Por último, deberá introducir el número de la respuesta correcta (Fig. 15).

Cuando decida terminar y abandonar esta opción, escriba "fin" en el campo "Pregunta".
AÑADIR PREGUNTAS AL FINAL DEL FICHERO hombre.tes
======================================================================================

Para finalizar responder a la Pregunta

Pregunta:
_


Respuesta 1:

Respuesta 2:

Respuesta 3:

Respuesta correcta (1,2 ó 3)?:

Fig. 15


LEER PREGUNTA
Con esta alternativa podrá leer secuencialmente todas las preguntas existentes en el fichero. No podrá salir de esta opción hasta que no se hayan leido todos los datos. (Fig. 16)


LEYENDO EL FICHERO hombre.tes
=======================================================================================
Pregunta nº 1

Pregunta:
Las espermátidas tienen:


Respuesta 1.
23 cromosomas.

Respuesta 2.
22 cromosomas.

Respuesta 3.
46 cromosomas.

Respuesta correcta: 1

Pulsa una tecla para continuar

Fig. 16
ACTUALIZAR PREGUNTAS
Utilice esta opción si quiere modificar los contenidos de alguna pregunta ya creada.
El programa le pedirá, en primer lugar, que entre el número de la pregunta que desea actualizar. A continuación, le mostrará el contenido actual de la pregunta. Después de pulsar una tecla, los campos aparecerán vacíos y podrá entonces introducir los nuevos datos.
Si no quiere cambiar el contenido de alguno de los campos, no escriba nada y pulse RETURN.
Al terminar, el programa le pedirá la confirmación sobre la validez de los cambios.